Resumen del diagnóstico
Resumen del diagnóstico de NT1
Este resumen del diagnóstico de NT1 se elaboró a partir de la información obtenida en base al Informe “Buenas Noticias” (2013) (Ver ficha del instrumento), el cual es la evidencia de las evaluaciones semestrales entregadas a padres, madres y/o apoderados de la institución educativa.
En relación a esto, la herramienta se utiliza desde “Nivel Inicial” hasta NB1, y es elaborada por cada educadora, su colaboradora y profesores de asignatura, los cuales planifican y evalúan en sus disciplinas (inglés, música y Educación Física). De acuerdo a lo planteado, los referentes utilizados para la confección de los indicadores son las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (2005) y los Mapas de progreso del aprendizaje para el nivel de educación parvularia (2008).
Para evaluar a cada niño y niña, primero se planifica en base a las “Unidades Didácticas” (con una duración entre 6-7 semanas), que luego de finalizadas, las educadoras proceden a realizar evaluaciones a través de escalas de apreciación y registros de observación. En relación a estas evidencias, el colegio sólo facilitó los informes individuales de los niños y niñas, por lo que en este diagnóstico sólo se incluirán algunos de los registros elaborados por mí, en relación a la categoría que escogí como foco de acción.
Escala de evaluación utilizada para todos los ámbitos y núcleos, según lo planteado por el colegio:
Para ver el diagnóstico[2], hacer click aquí
[1] No se evalúa debido a que no se han realizado experiencias relacionadas a esos indicadores.
[2] Para proteger la identidad de cada niño y niña, los nombres se han escrito de acuerdo a las siglas de su nombre y apellido.
Este resumen del diagnóstico de NT1 se elaboró a partir de la información obtenida en base al Informe “Buenas Noticias” (2013) (Ver ficha del instrumento), el cual es la evidencia de las evaluaciones semestrales entregadas a padres, madres y/o apoderados de la institución educativa.
En relación a esto, la herramienta se utiliza desde “Nivel Inicial” hasta NB1, y es elaborada por cada educadora, su colaboradora y profesores de asignatura, los cuales planifican y evalúan en sus disciplinas (inglés, música y Educación Física). De acuerdo a lo planteado, los referentes utilizados para la confección de los indicadores son las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (2005) y los Mapas de progreso del aprendizaje para el nivel de educación parvularia (2008).
Para evaluar a cada niño y niña, primero se planifica en base a las “Unidades Didácticas” (con una duración entre 6-7 semanas), que luego de finalizadas, las educadoras proceden a realizar evaluaciones a través de escalas de apreciación y registros de observación. En relación a estas evidencias, el colegio sólo facilitó los informes individuales de los niños y niñas, por lo que en este diagnóstico sólo se incluirán algunos de los registros elaborados por mí, en relación a la categoría que escogí como foco de acción.
Escala de evaluación utilizada para todos los ámbitos y núcleos, según lo planteado por el colegio:
- Siempre (S): Logra satisfactoriamente el aprendizaje o la conducta.
- Casi Siempre (C.S.): Está por alcanzar el dominio de la conducta o aprendizaje.
- A veces (A.V.): Está en proceso de alcanzar el aprendizaje o la conducta.
- No observado: No se observa la conducta.
- -- : No se evalúa la conducta durante este proceso/semestre.[1]
Para ver el diagnóstico[2], hacer click aquí
[1] No se evalúa debido a que no se han realizado experiencias relacionadas a esos indicadores.
[2] Para proteger la identidad de cada niño y niña, los nombres se han escrito de acuerdo a las siglas de su nombre y apellido.